他认为，职业教育无疑是扶贫“利器”。据联合国教科文组织相关研究显示，人均受教育年限与人均ＧＤＰ的相关系数为０．５６２。这表明，不同层次受教育者提高劳动生产率的水平不同。正所谓“积财千万，不如一技在手”，教育特别是职业教育，其扶贫效果是根本性的、可持续的。

　　工欲善其事，必先利其器。杨国强委员说，当前，急需三管齐下，加强职业教育。

　　这一招：政府政策和资金支持。政府财政资金倾斜，满足职业教育的需要。政府曾出台“家电下乡补贴”、“节能汽车补贴”等优惠政策，可以借鉴对贫困地区的贫困子弟接受职业教育进行补贴，不仅让贫困户子弟能读书，而且能读好书，接受优质的职业教育。

　　第二招：校企联办。应出台相关政策，鼓励和支持有条件的行业龙头企业办职业教育。教育部门应当简化对企业参与职业教育办学的审批流程，鼓励和支持职业教育的优质师资流向民办职业学校。同时，企业办职业教育，一方面用人单位特别是行业龙头企业，清楚不同职业岗位的人才需求标准。另一方面，校企联办能为企业提供技术、技能支持，帮助企业培训实用技工。这样既解企业燃眉之急，又切实解决贫困人口或者农村剩余劳力的业问题。

　　第三招：因材施教，送职业教育下乡。重视对贫困家庭成员的技能培训，因人施教，使之掌握一门或者多门脱贫技能。采取上门培训、指导培训、函授培训或者集中培训等多种方式，提高贫困户养家糊口的本领。有劳动力的困难户给予种植、畜牧、养殖等方面的技能培训。有文化知识的困难户则给予农村电子商务、特色种植养殖等技术培训。特别是随着两孩政策的全面放宽，对有一定文化基础的农村妇女进行保姆、月嫂技能的培训。

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