从技能提升行动的定位和特征而言，兰州技工学校的教育具有鲜明优势。本次行动的基本定位是在国务院领导下，由人社部门主导和各有关部门共同实施的、针对劳动者技能提升的一次大规模培训行动。

几十年来，技工院校在职业培训方面做出了很大成绩，年培训人数常年多于学制教育人数，具有优良传统和丰富经验。同时，技工院校也是高技能人才培养的主要阵地。从上世纪九十年代初，就探索形成了学校培养高级技工的有效途径。新时代，在国家高技能人才振兴计划实施中承担重任。
目前的国家高技能人才培养基地，主要设在技工院校，有一大批...和省级技能大师工作室也设在技工院校。技工院校具有人才培养、技能研修、技能评价、技能竞赛一体化的功能，多年来为企业培养了一大批高技能领军人才。目前的世界技能大赛获奖选手主要出自技工院校。因此，从技工院校的基本职能和工作基础来看，在职业技能提升行动中，都具有很大优势。
从技能提升的工作重点看，技工院校具有独特的优势条件。这次技能提升行动的重点，首先是大力开展企业职工技能提升和转岗转业培训。目前企业在职人员的培训基础相对薄弱，很多企业已经没有专门培训机构和人员，培训制度和体系也不健全，组织开展培训勉为其难。中小企业更是如此。在这种情况下，技工学校可以发挥所长。从根上讲，技工教育就是校企一体办学，很多学校都脱胎于企业行业办学，与企业有着“血缘”关系，具有企业办学的“基因”。
长期以来形成了校企合作的基本办学制度，和.适合技术工人培养的模式和方法。校企双制、工学一体，高新实准，都是技工院校优势所在。在技能提升行动中，可以深度参与企业人才培养，承担企业职工培训任务。同时，这次行动的重点对象，还有就业重点群体和贫困劳动力，这些方面，技工院校也有长期的实践和丰富的经验。
服务就业是新世纪技工院校的办学定位之一，毕业生就业率始终在各类职业教育培训机构中处于较高水平，并且普遍建立了培训与就业创业一体的服务体系，能够为就业重点群体提供优质的培训就业服务。在脱贫攻坚方面，从本世纪初，技工教育就探索出“技能扶贫”的扶贫模式。近年来人社部与国家扶贫办实施“技能脱贫千校行动”，招收贫困家庭子女，实施贫困地区技工院校对口支援，技工学校广泛参与，取得了明显成效，也形成了较为系统和成熟的工作体制机制，具有其他培训教育机构难以比拟不可替代的优势和条件。